EducaPortugal - Educação em Debate

História macabra - Episódio 7

Após a afixação das avaliações finais do ano lectivo, o director de turma convocou todos os encarregados de educação para uma reunião a realizar na escola. Na reunião, onde participaram grande parte dos encarregados de educação dos alunos, foram dadas as informações necessárias quer em relação às matrículas, que se avizinhavam, quer, mais importante, às informações relativamente à avaliação dos seus educandos. Em relação a esta, apenas uma encarregada de educação a colocou em causa, explicando ao director de turma o seu ponto de vista, e afirmando que iria pedir reapreciação da avaliação do aluno. Perante tal facto, o director de turma conduziu a encarregada de educação à secretaria da escola, dando-lhe informações sobre os procedimentos a efectuar, e colocando-se à disposição para ajudá-la no que considerasse necessário.
Durante o dia em que se efectuou a reunião, a mãe da nossa aluna telefonou para o telemóvel do director de turma, pedindo-lhe para falar com ele sobre a avaliação da aluna. Como era comum no director de turma, colocou-se à disposição da encarregada de educação, recebendo-a na escola pouco tempo após o contacto telefónico.
Nesse encontro, o director de turma explicou à encarregada de educação que o caso da sua filha foi um dos mais discutidos na reunião, mas que, perante o facto de apresentar três níveis inferiores a três, acumulando Língua Portuguesa e Matemática, níveis estes inequívocos (incluindo o de Língua Portuguesa onde, ao contrário do que a mãe da aluna pensava, a aluna não tinha tido qualquer avaliação positiva no segundo período; aliás, teve nível dois como avaliação sumativa em todos os períodos), aliado a um parco empenho, o conselho de turma decidiu pela não aprovação da aluna.
Aceitando bem o facto e as explicações do director de turma, a mãe da aluna perguntou-lhe se haveria alguma coisa mais a fazer, ao que o director de turma indicou os exames de equivalência à frequência como derradeira hipótese de obter aprovação. Informada sobre estes, e mostrando-se interessada, o director de turma conduziu a encarregada de educação à secretaria, onde a ajudou a preencher os impressos referentes aos exames. Em seguida, não havendo mais nada a tratar, a encarregada de educação ausentou-se da escola, agradecendo ao director de turma por tudo o que tinha feito pela sua educanda.
O director de turma, entristecido com a não aprovação da aluna e consequente desalento da sua mãe, pensou que provavelmente esta seria a última vez que iria conversar com a última. Nada mais errado pois, logo no dia seguinte, quando chegou à escola foi chamado ao Conselho Executivo, onde deparou com um pedido de reapreciação da avaliação da aluna.
Visivelmente consternado, não com o pedido efectuado, mas como foi feito, sem qualquer frontalidade ou honorabilidade, sabendo como que uma facada nas costas, o director de turma leu o mesmo documento, o que o revoltou ainda mais. De facto, nesse documento, para além de colocar em causa o profissionalismo da professora da disciplina de Língua Portuguesa, apresentava argumentos contrários à avaliação sumativa da aluna nesta disciplina do género: “a aluna teve testes mais ou menos” e “a aluna esforçou-se no terceiro período”; argumentos estes considerados pelo director de turma, no mínimo, disparatados e falsos, e que demonstravam que da conversa ocorrida com a mãe da aluna o dia anterior, a mesma não tinha ouvido rigorosamente nada do que o director de turma lhe tinha dito.

(Cenas do próximo episódio: a reunião de reapreciação da avaliação sumativa da aluna e... o director de turma e a encarregada de educação da aluna encontram-se...)